30. November

Hausaufgaben: im blauen Heft 2. 28 #1-2

Lernziele: I can describe personal preferences. I can recognize the days of the week and the subjects.

Heute:
Welche Tage hast du gern? Welche Tage hast du nicht gern? Was ist dein Lieblingstag?

das Fach - subject
die Faecher - subjects

Welche Faecher hast du gern / nicht gern? Was ist dein Lieblingsfach?

Angry Family:
https://www.youtube.com/watch?v=SA0BhJGNMPk&list=PL1A52F683AF835BDB&index=44

https://www.youtube.com/watch?v=lReXntemyGw&index=45&list=PL1A52F683AF835BDB

Bucharbeit: K.4 im Komm mit! s. 102
Read the dialogue and answer the questions on page 104 (or on another page in the old book, sorry!)

s. 105 Sinas Stundenplan - Wann hat Sina _______? Am ______ habe ich .......!
zB Wann hat Sina Deutsch? Am Montag hat Sina Deutsch.

25. November

Hausaufgaben: Nichts! If you were absent today, please plan on taking the test make up on Monday at 6:45am. Alternatively, you may come after school and take the test with Herr Antley but ONLY if you let me know before Monday.

Heute: Chapter 3 Test!

Frohes Erntedankfest!

24. November

Hausaufgaben: Keine! Review for the test tomorrow. s. 95 has everything you need to review!

Partnerarbeit: Sprich Deutsch!
1. Wie geht's?
2. Was moechtest du heute machen?
3. Wie sehen deine Eltern aus?
4. Beschreib dein Zimmer.
5. Beschreib die Moebel im Klassenzimmer mit Er / Sie / Es

Menschenlotto: Wiederholung K. 1-3 Review chapters 1-3

Bucharbeit: s. 93 #7 - Write 5 sentences about each person.
Wie heisst er / sie?
Wo wohnt er / sie?
Wohnt er / sie in der Stadt oder in dem Vorort oder auf dem Land?
Was macht er / sie in der Freizeit?

Hennings Haus! Listen to the descriptions of each person and their family.

Morgen: Pruefung! If you are not coming tomorrow, please plan on doing the make up next Monday morning. Please come early at 6:45am.

Danke!

23. November

Hausaufgaben: s. 94 Kann ich es wirklich? Can I really do it? Check in with yourself. Can you do the things they list on page 94? If you can't, please come to class tomorrow with questions. Before class, I will have a small review. And I might feed you.

Lernziele: I can describe furniture in a room. I can say / understand what I and other people would like to do. I can describe a family.

Wir zeichnen! Draw the following:
ein haessliches Bett
ein ganz schoenes Zimmer
ein kaputter Stuhl
eine unbequeme Couch
ein alter Computer
ein kleiner Cole :)

Was moechtest du am Erntedankfest machen?
Remember, we can replace "machen" with any verb since it's a general question asking what would you like "to do".
Ich moechte Obsttorte essen!  I would like to eat pie!
Ich moechte Football schauen! I would like to watch football!
Ich moechte mit meiner Mutter kochen! I would like to cook with my mother!

Hoerverstehen: Listening activity. What would they like to do on the weekend? What is the compromise?

s. 85 #26 Wie sieht Steffis Familie aus? Answer the questions in complete sentences.

MITTWOCH = Test!! 

20. November

Hausaufgaben: Keine! Schoenes Wochenende :)

Lernziele: I can describe my room and family members.

Einstieg:

Was ist das? Das ist der Schrank! Er ist klein und haesslich und......
What is that? It's the closet. "He" ist small and ugly and...

Wie geht's dir? Wie geht's ihm? Wie geht's ihr? How goes it for you / him / her?

Quiz! Please see me if you were absent. Make ups will be held before school.

Menschenbingo: Ask questions and get signatures! The first three students to finish win tattoos!

Im gelben Heft: Correct the mistakes #14 s. 31. Wenn du gewinnst, bekommst du Schokolade!

Pruefung: We will have the chapter test next Wednesday!

19. November

Hausaufgaben: im gelben Heft - s. 29-31

Lernziele: I can name my family members and describe them.

Neue Vokabeln:

Ich habe / Mein Vater hat / Meine Mutter hat.....

blaue
braune
gruene
haselnussbraun            Augen

blonde
braune
graue
lila                               Haare

eine Glatze (is bald)
eine Brille (glasses)

Partnerarbeit: Communicative Activity 3-2A/B     und     Udo Luedecke Familienstammbaum

Naechste Pruefung: Our next test will be next Wednesday. Happy Thanksgiving!!

16. November

Hausaufgaben: Zeichne deinen Familienstammbaum! Draw your family tree. Three generations are enough! Make it simple - not need to tell me about your 10,000 cousins.

Lernziele: I can create sentences using it / it / it (er/sie/es) while describing furniture. I can say the names of my family members from my family tree (mein / meine).

Heute: Today we learned how to use "it" when describing furniture.

Der Schreibtisch ist klein. Er ist klein.  The desk is small. "It" (He) is small

Die Tafel ist weiss. Sie ist weiss.  The board is white. "It" (She) is white

Das Fenster ist kaputt.  Es ist kaputt.  The window is broken. "It" (It) is broken

***PLURAL:  Die Schuhe sind braun. Sie sind braun.  The shoes are brown. They are brown.

Mein is used for der / das words when they are subjects. Mein Bett ist alt.

Meine is used for die / plural words when they are subjects. Meine Schuhe sind alt.


Familienstammbaum!  Let's draw your family tree.

s. 77 im Komm mit! Buch - You will find all of the family vocabulary we learned today.

besondere Vokabeln:
geschieden = divorced
Stief = step
Halb = half
Ururururur....=original
Zwilling = twin
Geschwister = sibling
Mein Meerschweinchen = my guinea pig
Mein Pony = my pony
Mein Pferd = my horse
Mein Vogel = my bird
Mein Fisch = my fish
ein Pflegekind = foster child
adoptiert = adopted

13. November

Hausaufgaben: Zeichne dein Schlafzimmer mit 5 Beschreibungen. Draw your bedroom with 5 descriptions. zB Mein Regal ist klein. Mein Bett ist bequem.

Lernziele: I can describe the furniture in a room.

s. 78 im Buch Komm mit!
Jens zeigt Holger sein Zimmer
-Read the descriptions of Jens' bedroom.
-Guess what the list of adjectives mean. Some we already know!

**"qu" in German is a funny sound - almost like a "kf". Try saying "bequem" and "unbequem"

Cultural note: German bedrooms don't normally have built in closets like we do in America. That's why you will see a "Schrank" or a wardrobe in many rooms, especially in the older houses and buildings.

#13 - Steffis Zimmer: Listen as Steffi describes her bedroom to Ahmet.

#14 - Partnerarbeit! Form sentences using a piece of furniture, using the descriptors from the two lists:  zB Die Couch ist klein aber bequem.

Umfrage: Stellt die Fragen und bekommt Unterschrifte.  Ist dein Schreibtisch braun oder rosa?!

Bonus - Was moechtest du am Wochenende machen?
-Keep in mind, this is a general question. Therefore you should replace "machen" with the activity you want to do:  Ich moechte Videospiele spielen. Ich moechte Kuchen essen. Ich moechte schlafen.

12. November

Hausaufgaben: s. 26, 27, 28 im gelben Heft

Lernziele: I can recognize terms associated with the Berlin Wall in German and correctly identify those events on a post WWII timeline.

Heute - We wrapped up our Berliner Mauer discussion! Here is the video for "Wir sind wir" if you want to watch it again:

http://www.goethe.de/ins/us/saf/prj/tid/mus/mcv/en7114076.htm

Here is a picture of the famous "Mauerspringer" or Wall Jumper:
https://en.wikipedia.org/wiki/Conrad_Schumann

1961 JFK Ich bin ein Berliner
https://www.youtube.com/watch?v=0GKd50lrROc

Iconic David Hasselhoff concert at the Berliner Mauer:
https://www.youtube.com/watch?v=0zXiClnK8oE
**Check out his "elektrische Jacke"

Nightly news report where it was accidently revealed that the wall would open on November 9th at midnight:
https://www.youtube.com/watch?v=llE7tCeNbro
https://www.youtube.com/watch?v=jnCPdLlUgvo

Morgen - zweite Stufe! We will begin the next unit in chapter 3.

10. November

Hausaufgaben: Wir lesen den Artikel ueber die Berliner Mauer. Read and be ready to discuss on Thursday.

Lernziele: I can understand "moechte" in the first, second, and third person singular and plural.

Der Dialog: Gus und Mein kleines Pony

Miley: Hallo Gus! Wie geht's dir?
Gus: Oh es geht...ich bin durstig.
Miley: Was moechtest du trinken? Katzenblut? Kinderblut? Drachenblut?
Gus: Miley, du bist bloed. Ich moechte eine Tasse Kaffee trinken.
...Herr Antley kommt vorbei...
Herr A: Was moechte er trinken? Ein Glas Bier?
Miley: Nein, das ist illegal! Er ist nur 14 Jahre alt. Er moechte eine Tasse Tee trinken.
Gus: Nein! Ich moechte...vergiss es!  ....Er geht weg...
Miley: Ich habe Hunger!
Herr A: Ich auch! Was moechten wir essen?
Miley: Ein Paar Wuerste und ein Stueck Kuchen.
Herr A: Ok! Und danach moechte ich mein kleines Pony spielen.
Miley: Und ich moechte sterben.....und sie ist tot...


Mauer Begriffe: Terms to learn about the cold war and fall of the wall

1945: Stunde Null
1946: die Truemmerfrauen
1948/49: Die Luftbruecke
1954: Das Wunder von Bern
1955-1963: Das Wirtschaftswunder
1961: Der Mauerbau
1989: Der Fall der Mauer
1990: Die Wiedervereinigung

9. November

Hausaufgaben: Keine! If you did not finish your "Word Order" sheet from last week, please do that tonight.

Lernziele: Recognize classroom objects. Use the correct article (ein / eine) with the classroom object.

Was ist das? Das ist ein Kuli / das ist ein Fenster / das ist eine Uhr.
Wo ist ein Kuli? Da ist ein Kuli!
Wo ist ein Fenster? Da ist ein Fenster!
Wo ist eine Uhr? Da ist eine Uhr

Berliner Mauer: Let's talk about the fall of the Berlin Wall!
Stunde Null: Zero hour in Germany. Everything has been destroyed.
9. November 1989: Mauerfall

We will learn more terms tomorrow!